大班音乐教材《小老鼠和啤酒桶》含深思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实质结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐，初步感知音乐的旋律、结构及每个乐曲的不同性质，依据故事情节的特征与结构，选择适合的音乐，体验感知、联想、参与的愉快，学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、配合，领会有秩序的游戏和合作的乐趣，快来看看婴幼儿园大班音乐《小老鼠和啤酒桶》含深思教材吧。
活动目的：
1、初步感知音乐的旋律、结构及每个乐曲的不同性质，依据故事情节的特征与结构，选择适合的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实质结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
3、学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、配合，领会有秩序的游戏和合作的乐趣。
4、熟知歌曲旋律，学唱新歌。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动筹备：
课件
活动重点难题：
1、重点：初步感知音乐的旋律结构及每个乐曲的不同性质，依据故事情节的特征与结构，选择适合的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、难题：学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实质结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
活动过程：
1、激起兴趣
1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？大家一块儿听一听是任何事情。
2、完整赏析一遍音乐。
3、你感觉出了什么事情？请婴幼儿想象猜测。
4、那大家一块到地窖里仔细看看、听听吧！
2、分段赏析
（一）引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢？
2、这时，小老鼠和啤酒桶应该在干什么事情呢？你可以用什么动作来表现呢？
3、引导婴幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
（二）小老鼠跳舞的音乐
1、哪个先出来跳舞的？小老鼠们如何跳舞的？它们非常灵活，你可以用动作来表现它们吗？
2、小老鼠跳舞的时候心情是什么样的？那它们的表情是什么样的？
3、你能携带开心的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？
4、那你感觉这时啤酒桶的心情会是什么样的？它们的表情又会如何？你来做一做？
（三）小仙女施魔法的音乐
1、这时来了哪个？小仙女施了魔法，啤酒桶出了什么事变化？
2、你可以用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶非常笨重，要慢慢的，跟着步伐。
（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐
1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一块儿表演吗？
2、婴幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导婴幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。
（五）啤酒桶失去魔法的音乐
1、忽然，出了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，大家可以用什么动作表现呢？
2、鼓励婴幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。
（六）小老鼠与啤酒桶告别的音乐
1、这段音乐表现的是什么呢？
2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你感觉可以用什么动作表现呢？
3、朋友告别时还可以说什么话？小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。
3、婴幼儿完整赏析游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节
1、大家一块再来赏析一遍音乐，你可以和你的好朋友一块讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。
2、你感觉这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了任何事情呢？
4、播放课件的游戏部分，进一步强化婴幼儿对音乐的旋律结构及每个乐曲的不同性质的认知。
1、目前老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。
2、教师播放音乐，引导婴幼儿感受音乐的结构和性质。
3、你们感觉是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？
5、音乐游戏
1、小朋友们真能干，今天大家也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女生做小老鼠，男生做啤酒桶，可以运用大家刚刚学到的动作来表现。
2、引导婴幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓励婴幼儿创造性地表演）3、婴幼儿考虑并讨论：啤酒桶与小老鼠如何才能配合得更好？引导婴幼儿了解动作一致，跟着步伐。
活动深思：
以游戏贯穿于整个活动。活动中鼓励多听、多说，激起婴幼儿参与英语活动的乐趣，让婴幼儿在活动中发挥主动性，自由自在的倾听、感知、交流，提升婴幼儿的学习兴趣。在教学活动中发挥想象力多使用游戏教学法，让孩子在玩中学，日常学。教学活动氛围活跃，容易被婴幼儿所喜欢，并且有益于集中婴幼儿的注意力。活动后，孩子非常高兴，活动目的基本达到。
不足之处：
有个别孩子不愿、不敢开口，有些孩子不可以听懂老师用英语发出的指令等。
小百科：啤酒是以小麦芽和大麦芽为主要材料，并加啤酒花，经过液态糊化和糖化，再经过液态发酵而酿制成的。