大班科学教材《工具的分类》含深思适用于大班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿通过分类操作、绘画等活动巩固对工具的认识，知道日常容易见到的工具分类，想大胆尝试，并与同伴推荐我们的技巧，快来看看婴幼儿园大班科学《工具的分类》含深思教材吧。
活动目的：
1、知道日常容易见到的工具分类。
2、通过分类操作、绘画等活动巩固对工具的认识。
3、想大胆尝试，并与同伴推荐我们的技巧。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动筹备：
1、各类型别的容易见到工具的图片及名字字卡。
2、 各种颜色的瓦楞纸、美劳材料。
3、各种各样的文具、测量工具。
活动过程：
1、讨论工具的分类。
首次分类：教师出示已筹备好的各种工具图片，请婴幼儿来进行分类，并鼓励婴幼儿说出分类的原因。
第二次分类：教师引导婴幼儿依据工具的功可以用途对这类容易见到工具的图片第三进行分类：厨具、餐具、清洗用具、文具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工具。
2、装饰主题墙。
教师和婴幼儿一块将工具的图片分类粘贴到事先装饰好的主题墙上，同时配上相应的类别文字。
3、推荐成就。
赏析师生一同完成的主题墙，边察看边讲述：上面有什么类型的工具?
分别是什么工具?它们有哪些用途?
有关活动 交通工具大集合：教师提供瓦楞纸和各种交通工具的图片或照片，鼓励婴幼儿将各种交通工具模仿或创造性地画在瓦楞纸上，涂色后剪下，张贴在事先筹备好的交通工具大集合墙上，邀请婴幼儿根据空中、水中、陆地上的交通工具分类粘贴。
课后深思：
整堂课上下来，孩子们积极参与的热情和成功开心的心情让我感觉这次活动是他们喜欢的，预期的目的也顺利达成了。
依据大班婴幼儿的年龄特征和已有经验，我设定了具体、全方位、科学、准确的活动目的，教学内容紧扣目的，几个环节紧密相连，探索由浅入深，层层递进。使用了多种有效的科学办法，让孩子们在轻松、安全的环境中自主、大胆探索，通过情感的激起让婴幼儿情绪活跃起来，增加了活动的氛围，对婴幼儿的情感态度产生积极的影响，让孩子们在做中学，玩中学。
小百科：工具原指工作时所需用的器具，后引申为达到、完成或促进某一事物的方法。工具是一个相对定义，由于其定义不是一个具体的物质，所以只须能使物质发生改变的物质，相对于那个能被它改变的物质而言就是工具。
